پاورپوینت مفهوم خود و ابعاد آن (pptx) 8 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 8 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
مفهوم خود و ابعاد آن
علل پیدایش مفهوم خود
1_واکنش دیگران:مهم ترین منشا پیدایش مفهوم خود،رفتار و واکنش دیگران نسبت به فرد است.انسان برای دیدن خود به واکنش های دیگران توجه می کند و تصویر خود را در واکنش های دیگران می جوید.
2_واکنش والدین:یکی دیگر از علل پیدایش مفهوم خود،نوع برخورد والدین با کودک است.والدینی که رفتار های طرد کننده با کودکان خود دارند،در آن ها احساس خود کم بینی ایجاد می کنند.
1_خودابتدایی(از تولدتا دوسالگی):در این مرحله نوزاد اساسا مشغول یادگیری محیط اطرافش که شامل اشخاص (بخصوص مادر)واشیا است.
_دیلکسون این دوران را به 4 مرحله تقسیم نموده است:
1-مادر(چهارماهگی):کودک به تصویر خود در آینه توجهی ندارد ولی به تصویر مادر واکنش نشان می دهد.
2-هم بازی(پنج تا شش ماهگی):در این مرحله،واکنش کودک به تصویر خود و کودک دیگر یکسان است.
3-اداسازی (هفت تا یازده ماهگی):کودک به روابط بین خود و تصویر درون آینه پی می برد و بین خود و دیگری فرق می گذارد.
4-خودبازشناسی دیداری(دوازده ماهگی به بعد): کودک در آینه خیره می شود و خود را کاملا باز میشناسد.
2_خود بیرونی (دوتاسیزده ماهگی):در آغاز این مرحله پیدایش مفهوم خود صرفا جنبه ی فیزیکی دارد و خود بعنوان عضوی از بدن تلقی می شود.
کم کم در حدود هشت سالگی تمایز بین ذهن و بدن صورت می گیرد و کودک جنبه های روانی را به ابعاد فیزیکی خود اضافه میکند.
درپایان تکوین خودبیرونی،خود آگاهی درونی شکل می گیرد یعنی کودک از فراینذ ها درونی خود و دیگران که علت رفتار آن هاست آگاه می شود.
3_خود درونی(سیزده سالگی به بعد):مهم ترین تغییرات شناختی که در دوران نوجوانی رخ می دهد،توانایی تفکر انتزاعی است که خود پنداری را تحت تاثیر قرار می دهد
_اریکسون به هشت مرحله در رشد شخصیت اشاره دارد که در پنج مرحله ی اول،خودپنداری ممکن است درجهت مثبت یا منفی شکل بگیرد:
1_کسب اعتقاد بنیادی در برابر عدم کسب اعتقاد
2_کسب خودمختاری در برابر شک و تردید
3_کسب ابتکار و خلاقیت در برابر احساس تقصیر و گناه
4_سعی و کوشش دربرابر احساس حقارت
5_انسجام خود در برابر آشفتگی نقش
بر اساس نظریه ی رشد شناختی پیاژه،کودک در فاصله ی تولد تا دوسالگی اساسا به فعالیت هایی اهمیت می دهد که به طور مستقیم روی او تاثیر میگذارند و هنوز نمی تواند بین خود ودنیای خارج تفاوتی قایل شود. در سنین دوم تا هفت سالگی،افکار کودک هنوز برخودش متمرکز می باشد،معتقد است همه ی جهان را همانطور که او می بیند دیگران نز به همان گونه می بینند. در سنین هفت تا یازده سالگی به تدریج کودک از خودمحوری در می آید و دنیا را از دید دیگران نیز نگاه می کند.
خصوصیات افراد با احساس ارزشمندی پایین:
1_مشکللات روانشناختی مثل اضطراب و بی خوابی
2_از شکست می ترسند اگر در کاری شکست خوردند دوباره حاضر به امتحان آن نیستند.
3_احساس طرد شدگی می کنند.
4_تمایل به انزوا و گوشه گیری دارند.
5_برای خود اهداف کمک ارزشی در نظر میگیرند.لذا انگیزه ی پیشرفت در آنها پایین است.
خصوصیات افراد با احساس ارزشمندی بالا:
1_در اکثر زمینه های زندگی خود را فردی موفق می دانند.
2_در امور درسی موفق تر هستند.
3_در روابط بین فردی مشکلات کمتری دارند.
4_در مقابل استرس های زندگی ایستادگی میکند.
5_از توان مهرورزی بالایی برخوردارند.