پاورپوینت نقش مشارکت دانش آموزان و معلمین در ارتقای بهداشت مدارس (pptx) 14 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 14 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بسم الله الرحمن ارحیم
نقش مشارکت دانش آموزان و معلمین در ارتقای بهداشت مدارس
سلامت دارای ابعاد جسمی روانی اجتماعی و معنوی است.تامین و ارتقای سلامت نیازمند مشارکت آحاد مردم و همکاری و مشارکت بین بخشی میباشد دانش آموزان از سرمایه هاي عمده انسانی هر جامعه محسوب میگردند و توجه به سلامت و ارتقاي بهداشت آنها نوعی سرمایهگذاري براي آینده قلمداد میگردد. برای ارتقا بهداشت و دستیابی به اهداف عمومی مدرسه مشارکت مسئولانه معلمین والدین و دانش آموزان ضرورتی است که از اولویت و اهمیت برخوردار است. تعلیم صحیح معلمین و ترغیب آنها برای شرکت دادن دانش آموزان در آموزش بهداشت مهم ترین عنصر برنامه های تربیت معلم است بدون کمک های داوطلبانه معلمین تعلیم دیده و دارای انگیزه ، کلیه سرمایه گذاری ها از بین می رود و برنامه بی اثر خواهد بود .معلم حلقه اتصال دانش اموز مدرسه و جامعه است که میتواند زمینه سار ارتقای آگاهی اجتماعی و حس مسئولیت پذیری در مدرسه و جامعه باشد. در یک مطالعه تحت عنوان مشارکت تمایل و تواناییهای معلمین مدارس در آموزش بهداشت نشان دادکه آموزش بهداشت باید به عنوان بخشی از دروس معلمین در مدارس ابتدایی باشد
مشارکت معلمین برای بهبود بهداشت مدارس و ارتقای سلامت دانش آموزن از اهمیت ویژه برخوردار است.دستیابی به عوامل موثر بردرگیر شدن معلمین در بهداشت مدارس و ترغیب آنها برای شرکت کردن در تامین و ارتقابر بهداشت مدرسه از چالش های مهم بخش بهداشت و آموزش کشور است. با آموزش معلمین و بهبود نگرش معلمین و توجه به برخی ویژگی های فردی زمینه مشارکت بیشتر آنان در برنامه های بهداشتی مدرسه و مسایل مربوط به سلامت داش آموزان فراهم گردد.
با بررسی نقش آموزش معلمین در بهداشت فردی مدارس گروه آزمون در تمام زمینه های بهداشت فردی افزایش آگاهی بالایی را به دست آورده است. این بررسی با هدف تعیین عوامل موثر بر مشارکت معلمین در بهداشت دانش آموزان انجام شد. یافته ها نشان دادکه بین میزان آگاهی و و نحوه ی نگرش و عملکرد معلمین همبستگی وجوددارد طوری که 42.3درصد ار معلمین نگرش مثبت در رابطه با بهترین فرد جهت آموزش مسائل بهداشتی به دانش آموزان داشتندو89.4درصد ار معلمین موافق مشارکت در فعالیهای بهداشت مدارس بودندو 9.5درصد مخالف.
نتایج مطالعه در رابطه با دلائل عدم مشارکت معلمین در برنامه های بهداشتی دانش آموزان نشان داد 52.2درصد پاسخگویان اظهار داشتند که از آنان خواسته نشده است تا در برنامه های آموزشی شرکت کنند 42.2 درصد وقت انجام کارها را ندارند(عدم درخواست از سوی مسئولین 5.5 درصد علاقه و انگیزه این کار را ندارند کارکنان بهداشتی و برنامه ریزان باید راه های مشارکت معلمین رادر اجرای برنامه های بهداشتی فراهم نماند در رابطه با آموزش موضوعات آموزشی: 1-بهداشت فردی 2- بهداشت محیط 3-بهداشت تغذیه 4- پیشگیری از بیماری ها بوده است
نتایج یکی ار پژوهش ها نشان میدهدکه معلمین مدارس ابتدیی در لاگوس تحت آموزش مراقبت های اولیه و بعضی مهارت های اولیه بهداشتی به مد یک هفته در انستیتو بهداشت کودکان قرار گرفتند و آنها توانستند بیماری های رایج دربچه ها را تشخیص داده و مرافبت های مقدماتی را قبل از ارجاع به پزشک انجام دهند. با توجه به نتایج 30.7 درصد از معلمین نظارت روزانه بر بهداشت فردی دارند و این نظارت باید روزانه انجام گیرد. در پایان پیشنهادات زیر: 1-گنجاندن واحد های درسی آموزش بهداشت مدارس در دروس دوره های تربیت معلم 2-برگزاری دوره های ضمن خدمت با تاکید برآموزش بهداشت مدارس 3- تشویق و ترغیب معلمین در فعالیت های بهداشتی مدرسه 4-جلب مشارکت اموزگاران در اجرای برنامه های بهداشت مدارسو برگزاری برنامه های بهداشتی در مدارس
نقش معلمان در زمینه بهداشت روانی در مدارس اختلالات عاطفی و روان شناختی از عوامل مهم و رو به تزاید ابتلا ناتوانی و کاهش کیفیت زندگی هستند.از هر 4نفر یکی از اختلالات روانی رفتاری رنج میبرد. مدارس و معلمان در ارتقای سلامت روان ،شناسایی کودکان در معرض خطر اختلالات روان شناختی و ارجاع آنان برای دریافت کمکمهای تخصصی ،نقشهایی اساسی دارند. هدف اصلی این مطالعه تاثیر مداخله آموزشی بر آگاهی نگرش و عملکرد معلمان در زمینه سلامت روانی دانش آموزان است. منظور از عملکرد ،شناسایی و ارجاع دانش آموزان دارای علایم و نشانه های اختلال در سلامت روانی است این مطالعه نشان داد که معلمان آموزش دیده از پتانسبل قابل توجهی برای شناسایی و ارجاع دانش آموزان نیازمند خدمات سلامت روانی و در مجموع مشارکت در ارایه این خدمات در مدارس یرخوردارند.از این رو برنامه ریزی برای ارتقا ی سطح دانش، نگرش و در نهایت توسعه مشارکت معلمین در بهداشت روانی مدارس اقدامی مفید و ضروری برای دانش آموزان که در خطر آسیب های روان شناختی قرر دارند
برای اینکه مدارس وضعیت یادگیری و سلامت دانش آموزان را بهبود دهند باید ضمن بازنگری اصلاح و سازماندهی مجدد برنامه های خود با شناسایی منابع و تعریف مجدد نقش ها شرایط لازم را برای توسعه سلامت روانی دانش اموزان فراهم نماید. با توجه به واقعیت های مربوط به توانایی های معلمین سطح عملکرد مورد انتظار از معلم این بوده است که با شناخت علایم ونشانه های اختلال در سلامت روان شناختی دانش آموزان مشکل دار را به کارشناس ارجاع نمایند.
پس برای ارزیابی نقش معلم،حول دو فعالیت پرداختع است این دو فعالیت قابل انتظاراز معلم عبارتند از: 1-شناسایی و ارجاع دانش آموزانی که نشانه های اختلال در سلامت روان بروز میدهند 2-آموزش بهداشت روان که با عث افزایش آگاهی دانش آموزان و نقش بارزی در یادگیری دانش آموزان دارد. بنابراین معلم در فعالیت های بهداشت روانی مدارس به نحو موثری ایفای نقش مینمایند و نیز آموزش معلمان جهت ایفای نقش ضروری ست زیرا معلمان آموزش دیده از پتانسیل بالایی برای مشارکت در ارائه خدمات سلامت روانی برخوردارند و هم چنین مداخلات آموزشی برنامه ریزی شده بر افزایش سطح دانش معلمان موثر است