پاورپوینت انواع ارزشيابی (pptx) 13 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 13 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بسم الله الرحمن الرحيم
انواع ارزشيابي
ارزشيابي سنتي(فعلي يا موجود)
ارزشيابي توصيفي(كيفي يا بديل)
اصطلاحات و مفاهيم مربوط به ارزشيابي
اندازه گيري
آزمون
آزمودن
سنجش
ارزشيابي
ارزشيابي پيشرفت تحصيلي
ارزشيابي سنتي و كاستي هاي آن
سطحي سنجي
اعتبار و روايي اندك
اندازه گيري كمّي و غير مستقيم
مغالطه ي هدف و وسيله
مغالطه ي جزء و كل
اضطراب امتحان
فشار نهادي براي كسب نمره
ايجاد رقابت نا مطلوب
امتحان ابزار تهديد و ارعاب
حذف يا كاهش خلاقيت
تقلّب
ايجاد نگرش منفي نسبت به درس و مدرسه
يادگيري نتيجه مدار
ارزشيابي توصيفي واهداف آن
بهبود كيفيت فرآيند ياددهي-يادگيري
فراهم نمودن زمينه ي مناسب براي حذف فرهنگ بيست گرايي
تأكيد بر اهداف عالي آموزش و پرورش ازطريق توجه به فرآيند
ايجاد زمينه ي مناسب براي حذف حاكميت مطلق امتحانات پاياني
افزايش بهداشت رواني محيط ياددهي-يادگيري
جايگزين كردن مقياسها وابزارهاي كيفي براي ارزشيابي تغييرات كيفي
وي‍‍‍ژگي هاي ارزشيابي توصيفي
توجه به فرآيند وفرآورده
چند جانبه نگري
پويايي
كاهش اضطراب
كثرت وكيفيت در ابزار
تلاش دروني وبيروني
بازخورد
رويكرد سنجشي-آموزشي
کلید سازی شبانه روزی مهرداد اصفهان 09131055395
خدمات فروش و ساخت انواع ریموت خودرو و کلید سازی و قفل سازی
ساخت انواع کلید های کد دار ماشینهای خارجی و داخلی ، ساخت کلید جدید برای انواع خودروی ریموت دار ، ساخت انواع کلید های کامپیوتری و لیزری ، ساخت کلید های امنیتی ، تعمیر انواع قفل ، فروش انواع قفل سیلندری ، تعویض ساچمه انواع قفلهای آویز و درب حیاط و درب مغازه ، فروش انواع قفلهای ضد سرقت ، فروش انواع قفلهای کتابی و ضد اسید و ضد برش ، فروش انواع قفلهای کمد ، قفل قفسه ، تعمیر ریموت خودرو می باشد.
تلفن تماس 09131055395
http://www.kelid1.ir/
آثار ارزشيابي توصيفي
بهبود يادگيري
ايجاد نگرش مطلوب نسبت به مدرسه
افزايش بهداشت رواني
افزايش اعتماد به نفس
افزايش روحيه ي نقد پذيري
افزايش مشاركت در يادگيري
رشد مهارت خوداصلاحي و خود تنظيمي
رشد مهارت نقد خود
راه هاي اشاعه ي ارزشيابي توصيفي
اين نوع ارزشيابي بايد جزئي از فرآيند ياددهي-يادگيري تلقي شود.
معارض با الگوي كمّي تلقي نشود.
روش هاي فعّال تدريس پيش شرط تحقق آن است.
معلمان مجري طرح بايد مهارت هاي لازم را كسب كنند.
اصلاح و تغيير در برنامه ي درسي صورت گيرد.
نگرش جامعه از جمله مدير،اوليا و... تغيير كند.
اصلاح و بازسازي در آيين نامه ها و دستورالعملها ايجاد شود.