مقاله ادبیات نظری تحقیق یادگیری سازمانی، سازمان یادگیرنده، یادگیری

مقاله ادبیات نظری تحقیق یادگیری سازمانی، سازمان یادگیرنده، یادگیری (docx) 31 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 31 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

- یادگیری سازمانی همه سازمانها ياد مي گيرند، اما لزوما براي بهبود و بهتر شدن، يك سازمان يادگيرنده سازماني است كه داراي ظرفيت تقويت شدهاي براي يادگرفتن،انطباق پذيري و تغيير باشد و آن سازماني است كه فرآيندهاي يادگيري در آن تجزيه تحليل، نظارت، توسعه و مديريت گرديده و با هدفهاي نوآوري و بهبود هماهنگ شود. بينش، استراتژي رهبري، ارزشها،ساختار، سيستمها، فرآيندها و تجارب همه بايد اعمال شود تا يادگيري افراد ترويج و توسعه يافته و به دنبال خود يادگيري در سطح سيستم ها را شتاب دهد (محمدي،1377). امروز ديگر سازمانهاي بزرگ و پيچيده اي كه دهه هاي قبل بوجود آمده بودند،كارساز نيستند وحكم دايناسورهايي را دارند كه توان تطبيق خود با محيط را نداشتند و محكوم به فنا شدند. سازمانهاي بزرگ با ساختارهاي سنتي توان وانعطاف لازم جهت همسويي با تغييرات محيط پيراموني بويژه با توجه به مسائل جهاني شدن را ندارند و براي بقاي خود ناچارند يا تغيير ساختار دهند يا خود را به ابزارهايي مجهز كنند تا توان مقابله با تغييرات جهاني را بدست آورند.يكي از مهمترين اين ابزارها،ايجاد سازمان يادگيرنده و نهادينه كردن يادگيري است(خليلي عراقي،1382). امروز يادگيري به عنوان منبع مزيت رقابتي مطرح است.«پيتر دراكر» انديشمند شهير مديريت معتقد است كه از حالا به بعد كليد موفقيتهاي سازماني دانش است و در جايي ديگر اضافه ميكند كه ارزش از طريق نوآوري و توليد ايجاد ميشود و هر دو در گرو بكارگيري دانش است. از دهه 1990 يادگيري به عنوان يك توانايي بر اساس پيشرفت رشد و توانمندي رشد مطرح سده است. اينكه چگونه مزيت رقابتي ايجاد ميشود به ويژگي هاي خاص هر سازمان بستگي دارد، اما آنچه مشخص است،اين است كه انسان و دانش نقش تعيين كننده اي در اين مسير دارند (Chinowsky and Carrillo, 2007).