پاورپوینت فصل هفتم مراحل اساسی برنامه ریزی و طرح درس (pptx) 14 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 14 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
به نام خدا فصل هفتم مراحل اساسی برنامه ریزی و طرح درس
برنامه ریزی چیست؟
فعالیتی آگاهانه و مستمر برای دستیابی به اهداف مورد نظر است و حاصل این فعالیت نیز برنامه است.
در برنامه ریزی درسی معلم می کوشد با استفاده از منابع و امکانات آموزشی موجود ، محیط یادگیری را سازماندهی کرده ، فعالیتهای درسی را در یک دوره معین در مسیر اهداف قرار دهد.
مراحل برنامه ریزی از نظر ویکرز و برچت
در رویکرد کلاسیک برنامه ریزی درسی شامل 5 مرحله است.
1) در تجزیه و تحلیل شرایط ، معلم بایددرباره خود ، دانش آموز و مدرسه بیندیشد.
در این مرحله باید چند متغیر مهم بررسی شود:
الف)توانایی معلم
ب) ویژگیها و نیازها و علایق شاگردان
پ) امکانات مدرسه
ت) وضعیت فرهنگی و جو مدرسه
(( توانایی و علایق معلم نباید بر نیازها و علایق شاگردان تقدم یابد))
وضعیت فرهنگی و جو مدرسه ترکیبی است از نگرشها ، ارزشها و گرایشهایی که بین مدیریت و سایر معلمین وجود دارد.
2) تعیین و اولویت بندی اهداف
اجرای اهداف رفتاری به چند دلیل مشکل است:
1)برخی با هدف یادگیری در کلاس ورزش شرکت نمی کنند
2)تعدد بچه ها و نبود امکانات
3) وضع مالی نامناسب بچه ها
4)زمان کم
((بنابراین معلم باید ابتدا شرایط و امکانات مدرسه را بسنجد و سپس اهداف رفتاری را اولویت بندی کند))
اصول تنظیم اهداف رفتاری:
الف) متناسب بودن اهداف رفتاری با دوره های تحصیلی
ب) اهداف باید استمرار و توالی داشته باشد.
پ) اهداف عاطفی – نگرشی – اجتماعی باید در اولویت خاصی باشند.
ت) برای اهداف شناختی میتوان از آزمونهای کتبی ،شفاهی و... استفاده کرد.
ث) اهدافی تعیین شوند که حداقل 75درصد کلاس به آن دست یابند.
ج) تعداد اهداف باید کم و متناسب با طول اجرای برنامه باشد.
برخی از اهداف اختصاصی تربیت بدنی در
حیطه های ورزشی
الف) روانی حرکتی ( رشد مهارتهای حرکتی-ادراکی، توسعه حرکات ابتکاری ،توسعه آمادگی جسمانی
ب) عاطفی- اجتماعی( کسب لذت و رضایت ، رشد خود پنداره مثبت و نگرش مثبت نسبت به حرکت ، بازی و ورزش
پ) شناختی – کسب دانش سلامتی – تغذیه و کنترل وزن –کسب آگاهی بدنی و آگاهی حرکتی
3) سازماندهی محتوای برنامه درسی معلم باید بتواند طبقات مختلف فعالیتها را شناسایی کرده و از آسان به دشوار طبقه بندی کند توجه به چند متغیر مهم در این بحث حائز اهمیت است.
الف) فعالیتهای انتخابی باید با باز و بسته بودن فضای مدرسه و وجود امکانات متناسب باشد.
ب) فعالیتها باید با تعداد دانش آموزان متناسب باشد.
پ( فعالیت انتخابی باید شاگرد را به تلاش بیشتر وادار کند.
ت) زمان مطلوب برای هر فعالیت محاسبه گردد به طوری که جای سایر فعالیتهای حرکتی را پرنکندو موجب دلزدگی و خستگی شاگرد نشود.