پاورپوینت طرح شاداب سازي در مدارس

پاورپوینت طرح شاداب سازي در مدارس (pptx) 23 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 23 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

 بسم الله الرحمن الرحيم وقتي دشمنان بخواهند ملتي را براي ابد مطيع خود سازند، روح اعتماد به نفس را از آنان مي‌گيرند. گفته هایی از بزرگان هین مگو ما را بدان در راه نیست با کریمان کارها دشوار نیست -------------------------------------- پیش چشمت داشتی شیشه ی کبود زان سبب دنیا کبودت می نمود مولوی طرح شاداب سازي در مدارس مقدمه:درنظام متعالي تعليم و تربيت جديد فضاي فيزيكي مدرسه نه تنها يك محيط خشك و بي روح فاقد تاثيردرفرآيند يادگيري محسوب نمي‌شود،بلكه به عنوان عاملي زنده و پويا در كيفيت فعاليت هاي آموزشي وتربيتي دانش آموزان ايفاي نقش مي‌كند. عصري که ما در آن زندگي مي کنيم به کلي متفاوت از زمان هاي گذشته است پديده هاي جديد متنوع و به هم پيچيده آن چنان فراوان و نو به نو شده اند که توجه به دانايي ها، توانايي ها وامکانات را اجتناب ناپذير نموده است.البته اين دانستني ها و مهارت ها بايدقادرباشندامنيت رواني واحساس زيبا دوستي را در مواجهه با مشکلات زندگي تضمين کند. در روند استفاده از امکانات در راه مقابله منطقي و فراگيرمسايل دنياي جديدبه خصوص نگرش هاي كودكان ونوجوانان بايدازاصول بهداشت رواني استفاده نمود،چرا که نوجوانان ما نيازمندفضاي شاد براي شاداب زيستن هستند.درشرايطي که اکثرمنازل درمناطق شهري تبديل به آپارتمان هاي کوچک وتاريک و به دوراز فضاهاي بازي و تحرك براي کودکان شده، يا آنكه درمدارسي تحصيل مي كنندكه درمحله ها ومناطق پرآسيب شهري واقع شده است. حداقل کاري که مي توان درتامين بهداشت جسمي وروحي آنان انجام دهيم، ايجاد فضاي مفرح و شادي بخش درمدرسه است،چرا که دانش آموزان چندين ساعت از روز را درمدرسه مي گذرانند واگرفضاسازي مناسبي درمدارس انجام شود مسلما به شاد زيستن فرزندان خود کمک بسيار مهمي خواهيم کرد. يک مدير آموزشي مسووليتي بس اساسي تر ومهم تر بر عهده دارد، چرا که با روح و روان وجسم کودک ونوجوان سروکار دارد و بالندگي جامعه و جوانان امروز و سرافرازي و اقتدار فرداي آنان به حرف و شعار تنها پيش نمي رود. برخورداري از نسلي جوان و کارآمد و اصرار در به کارگيري مناسب جوانان در چرخه کار و فعاليت هاي جامعه و پذيرش مسووليت ازسوي آنان درفردايي نه چندان دورمي تواند بسيار کارسازواثربخش باشد.واضح است که انجام چنان ماموريت مهم به آساني محقق نمي شود ورشد تعالي آنان به تصادف حاصل نمي شود. بايد نوجوانان و جوانان را به خوبي بشناسيم وازجامعه وشرايط ديروزوامروز و فرداي آنان درک درستي داشته باشيم، راه ها وروش هاي مناسب علمي وپيش برنده براي مجهز نمودن آنان به تربيت دانايي و توانايي و مهارت يابي را فرا بگيريم. درسال 2000 در دنيا بيش از 62 درصد از جمعيت دنيا اظهار داشتند که مي خواهند داراي شغل مستقل ( فعاليت خوداشتغالي ) داشته باشند. 34 درصد از کل جمعيت بالا، آمادگي به پذيرش ريسک به منظور دستيابي به رضايت شغلي داشته و متکي بر فعاليتهاي شخصي، بودند. آندسته از افرادي که در آمريکا دوره هاي ( حداقل يک دوره ي) کارآفريني گذرانده بودند، 798% بيشتر از افرادي که دوره يا دوره هاي ويژه کارآفريني را فرا نگرفته اند بودند.  چند نكته كليدي درزمينه ي شادي و شادابي از ديد گاه علامه جعفري (ره) ـ مواظب باشيد كه شادي شما سرمايه غم ديگران نشود. ـ تناسب ويكپارچگي به همراه نظم باعث شادي مي گردد . چراعالم زيباست ؟ جهان چون خط وخال وچشم وابروست كه هر چيزي به جاي خود نيكوست ـ شادي عميق احتياج به يك پشتوانه دارد، بايد استدلال داشته باشد وازجنسي باشد كه ماندگاري آن زياد باشد . ـ دين عميق ترين تناسب وشادي را به جوينده خود تقديم مي كند چراكه سرسپردي وتسليم رضاي حق بودن موجب لذت وشادي است. ما در پياله عكس رخ يار ديده ايم اي بي خبر از شرب مدام ما (حافظ) ـ دروغ كه آمدهمه ي بدي ها رامي آوردوخوبي ها وشادي ها مي رود. چگونگي دستيابي به تحقق آرمان هاي شاداب سازي در مدارس 1- براي بهره گيري مناسب از شرايط و امکانات براي ظهور استعدادها و خلاقيت هاي نوجوانان بايد تحولات جدي در نگرش مديران و مسوولان نظام آموزش و پرورش ايجاد کرد. 2- بکارگيري موثر و کارآمد: الف:منابع مادي و انساني در برنامه ريزي و سازماندهي ب: بسيج منابع و امکانات ج: هدايت و کنترل صحيح برنامه اين شيوه دستيابي به اهداف سازماني براساس نظام ارزشي راتسهيل مي سازد 3- مدير وظيفه دارد با هماهنگي و اتخاذ تصميمات پيش برنده اي که براساس مقررات و اصول پذيرفته شده در نظام ارزش ها شکل مي پذيرد حيات مادي و معنوي مدرسه را تدارک ببيند. شاداب سازي دروني و معنوي در مدارس الف- تربيت معنوي و ديني(آشنايي با الطاف خداوندي وطبيعت) بي ترديد تربيت روحي ومعنوي كودك بايد ازآغاز حيات آنان مد نظرگرفته شود، ليکن چون درسنين نوجواني مي خواهند هويت شخصي پيدا کنند کم کم ازوالدين خود جدايي بيشتري پيدا مي کنند و وابستگي کمتري مي يابند و همين امر باعث مي شود هدايت معنوي ويژگي خاصي پيدا کند. آشنايي آنان با لطافت طبيعت (آب وهوا وآفتاب وکوه و دريا و...) مي تواند نشاط و شادابي را با ادراک طبيعت خداوندي به دست آورد به طوري که نوجوان با ديدن هريک از ابعاد طبيعت حتي با ديدن يک گل احساس لذت و شادماني کند.